América Latina y el Caribe, la segunda región más afectada del mundo
En América Latina y el Caribe se enfrentaron 1,676 eventos climáticos extremos entre 2000 y 2024, convirtiéndose en la segunda región más afectada del mundo después del África subsahariana. Inundaciones, tormentas y terremotos provocaron afectaciones a más de 157 millones de personas, alrededor de 258 mil muertes y pérdidas económicas superiores a los 397 mil millones de dólares. Estos fenómenos ya no son eventos aislados, sino crisis constantes que impactan directamente a los sistemas educativos.
Honduras implementa tecnología para responder a emergencias
Uno de los casos destacados es Honduras, donde las lluvias intensas y huracanes continúan afectando a miles de estudiantes. Tras la tormenta tropical Sarah en 2024, se registraron 204 centros educativos dañados y pérdidas superiores a los 10 millones de dólares en reparaciones. Frente a este panorama, el país comenzó a implementar el Sistema de Planificación de Infraestructura Educativa (SIPLIE), una plataforma digital que permite registrar daños en tiempo real, priorizar intervenciones y mejorar la respuesta institucional ante emergencias climáticas.
Brasil impulsa protocolos de resiliencia educativa
La experiencia de Brasil, donde las crisis climáticas han evidenciado profundas desigualdades estructurales dentro del sistema educativo. Muchas escuelas enfrentan problemas relacionados con acceso al agua potable, alimentación escolar y falta de áreas verdes. Además, se destaca la preocupación por la salud mental de docentes y estudiantes afectados por fenómenos extremos. Como respuesta, se trabaja en la construcción de un protocolo nacional de resiliencia climática que busca orientar currículos, leyes y acciones escolares en todo el país.
El Caribe apuesta por respuestas regionales colectivas
En los pequeños Estados insulares del Caribe, el cambio climático representa un desafío estructural para el desarrollo y la educación. La Organización de Estados del Caribe Oriental (OECO) impulsa proyectos regionales como OASYS, enfocados en resiliencia, integración regional y sostenibilidad. El artículo enfatiza que fenómenos climáticos cada vez más intensos afectan especialmente a poblaciones vulnerables, por lo que la cooperación entre países resulta fundamental para fortalecer sistemas educativos capaces de responder de manera conjunta a las emergencias ambientales.
El planeamiento educativo como herramienta estratégica
UNESCO IIPE sostiene que garantizar el derecho a la educación requiere pasar de respuestas reactivas a estrategias de planeamiento educativo orientadas a la prevención y adaptación climática. El enfoque impulsado por la organización busca fortalecer capacidades institucionales, anticipar riesgos y reducir vulnerabilidades dentro de los sistemas educativos. Además de responder a emergencias, el objetivo es construir modelos educativos resilientes, inclusivos y sostenibles que permitan proteger la continuidad educativa frente a futuras crisis climáticas en América Latina y el Caribe.
Referencia
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (2026, 10 de febrero). América Latina y el Caribe frente a las crisis climáticas: respuestas desde el planeamiento educativo. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO. https://www.iiep.unesco.org/es/articles/america-latina-y-el-caribe-frente-las-crisis-climaticas-respuestas-desde-el-planeamiento-educativo