Matemáticas alcanza su nivel más bajo desde 2006.
Los resultados de PISA 2025 muestran un retroceso de México en matemáticas y lectura, mientras ciencias mantiene una tendencia relativamente estable. En matemáticas, el país obtuvo 388 puntos, siete menos que en 2022 y su puntuación más baja desde 2006. En lectura alcanzó 408 puntos, también siete menos, mientras que ciencias registró 414 puntos, cuatro más que en la edición anterior. En las tres áreas, México permanece por debajo de la media de la OCDE, evidenciando desafíos persistentes en el desarrollo de competencias educativas fundamentales.
Solo tres de cada diez estudiantes alcanzan las competencias básicas.
En matemáticas, únicamente 30% de los estudiantes mexicanos de 15 años alcanzó las competencias básicas, frente al 65% registrado como promedio de la OCDE. Esto significa que 70% no logró el nivel mínimo esperado, mientras el porcentaje de estudiantes con desempeño insuficiente aumentó 13 puntos porcentuales desde 2015. Además, México cuenta con muy pocos alumnos de alto rendimiento, frente al 8% promedio de la OCDE. Aun así, supera en matemáticas a Costa Rica, Perú, Colombia, Brasil y Argentina, aunque permanece detrás de Chile y Uruguay.
Ciencias presenta estabilidad, pero persisten bajos niveles de desempeño.
En ciencias, México obtuvo 414 puntos, cuatro más que en 2022, aunque el resultado forma parte de una tendencia general estable y con pocas fluctuaciones. La mitad de los estudiantes alcanza el nivel básico, que permite reconocer explicaciones científicas y valorar conclusiones a partir de datos. Sin embargo, México se encuentra entre los países con menor desempeño de la OCDE y la Unión Europea, empatado con Colombia y por debajo de Chile y Costa Rica. Asimismo, apenas existen estudiantes con puntuaciones más altas, frente al 7% promedio de la OCDE.
Curiosidad, conciencia ambiental e inteligencia artificial entre los contrastes.
Los resultados también muestran aspectos favorables en las actitudes de los estudiantes mexicanos. El 80% afirma sentir curiosidad por una amplia variedad de asuntos, frente al 73% de la OCDE, mientras que solo 11% considera que la escuela es una pérdida de tiempo, frente al 24% promedio. Además, 85% manifiesta interés por contribuir a la protección ambiental desde sus futuros empleos. En inteligencia artificial, 47% la utiliza semanalmente para aprender, cifra similar al 46% de la OCDE, aunque México registra mayor uso para investigar, resumir textos y elaborar borradores.
Referencia
Blanco, S. (2026, 8 de septiembre). México acentúa su caída en matemáticas en las pruebas PISA de 2025. EL PAÍS. https://elpais.com/mexico/2026-09-08/mexico-acentua-su-caida-en-matematicas-en-las-pruebas-pisa-de-2025.html