Una política educativa busca que niñas y niños aprendan a leer en los primeros años de primaria
La UNESCO acompaña a la Fundación Instituto Natura y a los sistemas educativos de 11 entidades federativas de México en la implementación de una Política de Alfabetización Inicial. La iniciativa tiene un objetivo concreto, garantizar que las niñas y los niños aprendan a leer y escribir durante los dos primeros años de primaria. A través de estrategias pedagógicas, monitoreo y acompañamiento continuo, el programa busca fortalecer el aprendizaje temprano sin incrementar la carga laboral del profesorado.
Más de 17,000 escuelas y 25,000 docentes participan en la estrategia
En cuatro ciclos escolares, las experiencias piloto evolucionaron hasta alcanzar una presencia permanente en más de 17,000 escuelas. El programa ha involucrado a cerca de 25,000 docentes acreditados y casi 6,000 figuras de acompañamiento educativo. Además, la iniciativa beneficia a más de 1.1 millones de estudiantes en estados como Campeche, Chihuahua, Coahuila, Guanajuato, Nuevo León, Sonora, Tamaulipas, Veracruz y Yucatán. Estos resultados han permitido consolidar una política educativa escalable basada en evidencia y seguimiento constante.
Los datos y el acompañamiento docente impulsan mejoras en la alfabetización
El artículo destaca que uno de los principales factores de éxito ha sido el uso de información para identificar avances y rezagos en los aprendizajes. Docentes, directivos y supervisores utilizan indicadores desarrollados por la UNESCO para adaptar estrategias a las necesidades de cada estudiante. La meta es que al menos el 80 % del alumnado logre consolidar habilidades fundamentales de lectura y escritura durante los primeros grados de primaria. Para las autoridades educativas participantes, el monitoreo continuo y la apropiación de los datos han sido claves para transformar la práctica educativa desde las aulas.
Referencia
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (2026, 14 de Mayo). Con las maestras y los maestros, dar a cada niña y niño el derecho a leer a tiempo. UNESCO. https://www.unesco.org/es/articles/con-las-maestras-y-los-maestros-dar-cada-nina-y-nino-el-derecho-leer-tiempo